——杨芳老师做《基于PBL的教学方法》专题报告

为贯彻落实学校关于深入推动本科课堂教学改革工作精神，4月26日上午，365英国上市官网在线全体教师及部分研究生在科学会堂B305教室开展课堂教学改革专题学习会，由365英国上市官网教育技术系留美归国教师杨芳同志做《基于PBL的教学方法》专题报告。    

PBL（基于问题的学习）是目前医学教育、工程教育等领域十分流行的重要教学模式。杨芳老师此前赴美留学一年的主要工作就是围绕PBL展开的。这次的报告会，杨老师首先从马航MH370失联问题说起，介绍了多个国家对于此次失联航班的发现、搜索、协作、通报等工作中所折射出的学习现象——基于问题的学习。随后，杨老师指出了PBL的基本特征，即它是面向复杂的问题的、综合已有的知识经验、跨学科的教学方法，包含了以问题为导向的学习、以项目为导向的学习，或者以问题为导向，以项目为基础的学习。    

杨老师从学习方法、学习内容、学习形式和学习主体等多个方面阐述了PBL教学的基本思路，并结合她在美国学习的切身体会，分享了“每个美国学生都是一条龙”的深刻认识。她认为：每个美国学生都是独特的个体；注重小组合作。学生从小学时，都参与小组合作，所以习惯了小组合作的模式，很适应。    

杨老师认为，开展PBL教学，可分为：问题分析阶段、资料收集阶段：不能拿着仅有的课本资源进行探究、综合阶段、摘要阶段、和反思阶段。她还总结了国外相关研究所提供的证据支持，指出PBL是教学方法，非学习方法；因为问题和支架都是老师来设计的。PBL对“知识”本身的学习效果并不明显，但很受学生欢迎，减少了说教式教学；研究还发现，PBL促进了学生主动学习，学生的自学能力增强。    

最后，杨芳老师介绍了PBL教学的设计要点：问题、支架；评价。她认为，PBL的问题一定是难于被界定；模糊的，随着新的情况不断变化的，没有唯一解决方式的，来自于显示生活，是理论与实践的连接点，而且必须要学生合作学习。并以中学历史《天朝田亩制》为例，简要展示了PBL教学的精髓。    

本次活动是365英国上市官网开展课堂教学改革专题学习系列的第三场专题报告会，后续我们还会继续安排若干名名教育技术系教师，为全院教师做课堂教学改革方面的专题报告。    

            王云院长带领全院教师听杨芳老师做专题报告